Meniu
Durata: 4 sesiuni a câte 45 minute
În această lecție, elevii vor învăța despre conceptul de grădini comunitare urbane și modul în care astfel de grădini funcționează în medii urbane. Cum se stabilește o grădină urbană și care sunt posibilele forme ale unei grădini urbane în ceea ce privește scopul și metoda de gestionare. Aspectele sociale și funcția grădinăritului urban și rolul său în construirea comunității vor fi abordate în mod special. Spațiile verzi deschise ale școlii vor fi luate în considerare ca locuri pentru grădini urbane școlare/comunitare. Grădina urbană ca element al zonelor verzi urbane va fi analizată prin prisma designului permacultural, atât în segmentul de analiză, cât și în elementele din care este formată și aranjarea lor în spațiu.
În mediile urbane moderne, oamenii nu au adesea acces la zone verzi pentru relaxare și petrecerea timpului liber. Impactul schimbărilor climatice este deosebit de vizibil în orașele cu condiții microclimatice unice. Înființarea de grădini urbane poate contribui la rezolvarea acestor probleme prin utilizarea spațiilor existente sau prin crearea unora noi. Acest lucru nu numai că îmbunătățește aspectele estetice și funcționale ale orașului, dar sporește și calitatea solului prin practici de biogrădinărit, îmbunătățește calitatea aerului și microclimatul prin plantarea diversă și încurajează reutilizarea resurselor, cum ar fi apa de ploaie și deșeurile prin compostare și reciclare. În plus, grădinile urbane promovează interacțiunea socială prin implicarea comunității școlare în gestionarea și întreținerea lor, contribuind în același timp la reducerea amprentei ecologice.
Beneficiile menționate mai sus pot fi realizate și promovate în continuare prin intermediul grădinilor școlare urbane, care sunt un tip de spațiu care seamănă cu poligoanele.
Practici de grădinărit urban de succes pot fi găsite în multe orașe europene și mondiale în prezent. Există exemple de modele care ar trebui analizate și aplicate în contextul local.
În această lecție, elevii vor învăța despre importanța grădinilor urbane comunitare școlare și procedurile esențiale pentru stabilirea, gestionarea și participarea la activitățile acestora. Vor fi încurajați să se alăture grădinilor existente sau să stabilească altele noi și să se conecteze cu colegii lor din propriile școli și din alte școli, precum și cu comunitatea (profesori, părinți, vecini) din care face parte sau este conectată la școala lor. În toate acestea, elevii vor fi încurajați să abordeze problema din poziția unui designer de permacultură.
Obiectiv: Să prezinte contextele în care sunt create grădinile urbane și să ilustreze cum arată și funcționează acestea în diferite orașe. Vor fi prezentate diferite definiții ale grădinilor urbane și diferite utilizări și grupuri de utilizatori.
Înainte de începerea prezentării, se va pune o întrebare despre beneficiile grădinilor comunitare, iar răspunsurile vor fi scrise pe tablă.
Ulterior, în timpul prezentării, acestea vor fi ilustrate cu exemple și completate cu alte beneficii:
Obiectiv: Să perceapă cum funcționează o grădină urbană în practică / potențialul spațiului pentru înființarea unei grădini urbane.
B.1: Vizită la grădina urbană care include comunicarea cu managerul grădinii urbane și o prezentare a modelului de gestionare și organizare a muncii, aplicat în grădină. Un tur al grădinii cu o prezentare a elementelor care compun grădina și a activităților/programelor care au loc în grădină. Vizita include, de asemenea, o conversație cu unii dintre utilizatorii grădinii (elevi și personalul școlii), prin care participanții vor fi introduși în experiențele de participare și de lucru într-o grădină comunitară.
Opțional, participanții pot lua parte la unele dintre activitățile de muncă care au loc în grădină sau pot participa la pregătirea și consumul meselor, dacă există o astfel de oportunitate.
B.2: Se alege o locație în propria școală care are potențialul de a deveni o grădină urbană școlară și se vizitează locația pentru a analiza posibilitățile de înființare a unei grădini urbane școlare. (Este necesar să existe mai multe locații pregătite, dintre care una este aleasă pentru această activitate). Locația este analizată cu ajutorul uneltelor oferite de permacultură (vezi lecțiile de Analiză a 5 elemente, analiza sectorului și funcția).
Pe baza experiențelor și a datelor înregistrate (note de la vizitele la grădină/locație și lista preînregistrată a funcțiilor utile ale grădinii urbane) și a analizei celor 5 elemente, participanții vor concluziona ce beneficii îndeplinește exemplul și în ce măsură. De asemenea, pe baza planului/ schiței de amplasare, participanții vor enumera elementele pe care le-ar include și vor argumenta amplasarea elementelor și legăturile dintre acestea. În special, vor fi analizate relațiile dintre utilizatorii grădinii și modalitățile de implicare a comunității în general.
Aici poți găsi nuggets care te ajută să implementezi lecția
